将学校文化等同于学校精神，使学校文化脱离学校管理 这种理解是片面的。学校文化是在学校发展和对学校组织进行管理的过程中提炼出来的，是教育经营理念、教育价值观念及由各种表现方式所构成的属于某个学校自己独特的管理理论的积淀。所以，要塑造学校文化，首先要研究学校在发展过程中所依据的教育理念及所确定的共同的教育价值观，并在此基础上确定学校的管理理论。 将学校文化视为社会文化在学校中的应用，使之标准化、模式化，忽略了学校文化的个性 这种观点认为，学校文化就是以文化来管理学校，就是社会文化在学校管理中的应用。应该 说，学校文化是在某一文化背景下，将学校发展阶段、发展目标、发展策略、学校内外环境等多种因素综合考虑而确定的独特的文化管理模式，而不是将社会文化中 的某一学说在学校管理中的简单应用。因此，学校文化的形式可以是标准化的，但内涵却是丰富的、深刻的、个性化的。 注重学校文化的表层形式，忽视了学校文化的深刻内涵 有些学校热衷于搞各种活动，有些学校热衷于搞形象设计。这就给人一种误导，似乎学校文化就是学校开展的文化活动或学校形象设计。实际上，位于学校文化最核心的是基本理论，其次是价值层面，再次是行为规范和行为方式层面，最表层的才是学校文化的各种表现方式。 一所教育培训机构经过长期的努力，如果真正形成了学校的道德文化，这将是一笔不可估量的财富。学校文化通过与教师、学生的交互作用，使自在的环境变成能动的环境，转化成为教师和学生的自觉意识。